El modelo Early Start Denver (ESDM) es un programa integral de intervención temprana basado en pruebas y diseñado para niños/as a los que se ha diagnosticado un trastorno del espectro autista (TEA) o que muestran signos de padecerlo. Combina enfoques conductuales y de desarrollo para abordar las necesidades específicas de los niños de edades comprendidas entre los 12 meses y los 5 años.
El ESDM incorpora principios del análisis conductual aplicado (ABA) y de la psicología del desarrollo. Se centra en promover las habilidades de comunicación social, el desarrollo del lenguaje, las habilidades cognitivas y el comportamiento positivo en los niños con TEA. El objetivo del ESDM es potenciar el desarrollo general del niño y mejorar sus resultados a largo plazo.
La intervención de la ESDM suele realizarse mediante actividades estructuradas y basadas en el juego en sesiones individuales con un terapeuta formado. Los padres y cuidadores también participan activamente en la terapia, ya que reciben formación y entrenamiento para reforzar las habilidades aprendidas durante las sesiones y promover la generalización de esas habilidades en el entorno natural del niño.
El modelo Early Start Denver ha obtenido reconocimiento por su eficacia en la mejora de los resultados del desarrollo de los niños pequeños con TEA. Hace hincapié en la intervención temprana durante un periodo crítico del desarrollo cerebral y pretende aprovechar la plasticidad del cerebro para maximizar el aprendizaje y la adquisición de habilidades.
La lista de objetivos habilidades que tiene que conseguir un niño a su edad. Para calcular el nivel sería así, si es nivel 1 – es edad de 1 a 2 años correspondiente, 2 – de 2 a 3 años, etc.
En la columna CÓDIGO se añadirá ADQUIRIDO cuando el niño claramente demuestre la habilidad. Se escribirá PARCIALMENTE, cuando el niño sólo es capaz de demostrar la habilidad inconsistentemente o con ayuda adicional. También se deberá marcar PARCIALMENTE cuando el niño demuestre alguno/s pero no todos los pasos de la habilidad. Se marcará X cuando la habilidad no sea oportuna o no sea apropiada para el niño o niña.
En el caso de que el niño domine habilidades que caen en los primeros ítems de un nivel, se debería revisar el nivel inferior para identificar posibles habilidades críticas de ese nivel que aún no estén conseguidas. De la misma manera, si el niño o niña pasa la mayoría de los ítems de un nivel y sólo tiene algún fallo, se evaluará la primera mitad de los ítems del siguiente nivel para tener una buena muestra del repertorio de habilidades del niño o niña.
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El modelo Early Start Denver (ESDM) es un programa integral de intervención temprana basado en pruebas y diseñado para niños/as a los que se ha diagnosticado un trastorno del espectro autista (TEA) o que muestran signos de padecerlo. Combina enfoques conductuales y de desarrollo para abordar las necesidades específicas de los niños de edades comprendidas entre los 12 meses y los 5 años.
El ESDM incorpora principios del análisis conductual aplicado (ABA) y de la psicología del desarrollo. Se centra en promover las habilidades de comunicación social, el desarrollo del lenguaje, las habilidades cognitivas y el comportamiento positivo en los niños con TEA. El objetivo del ESDM es potenciar el desarrollo general del niño y mejorar sus resultados a largo plazo.
La intervención de la ESDM suele realizarse mediante actividades estructuradas y basadas en el juego en sesiones individuales con un terapeuta formado. Los padres y cuidadores también participan activamente en la terapia, ya que reciben formación y entrenamiento para reforzar las habilidades aprendidas durante las sesiones y promover la generalización de esas habilidades en el entorno natural del niño.
El modelo Early Start Denver ha obtenido reconocimiento por su eficacia en la mejora de los resultados del desarrollo de los niños pequeños con TEA. Hace hincapié en la intervención temprana durante un periodo crítico del desarrollo cerebral y pretende aprovechar la plasticidad del cerebro para maximizar el aprendizaje y la adquisición de habilidades.
La lista de objetivos habilidades que tiene que conseguir un niño a su edad. Para calcular el nivel sería así, si es nivel 1 – es edad de 1 a 2 años correspondiente, 2 – de 2 a 3 años, etc.
En la columna CÓDIGO se añadirá ADQUIRIDO cuando el niño claramente demuestre la habilidad. Se escribirá PARCIALMENTE, cuando el niño sólo es capaz de demostrar la habilidad inconsistentemente o con ayuda adicional. También se deberá marcar PARCIALMENTE cuando el niño demuestre alguno/s pero no todos los pasos de la habilidad. Se marcará X cuando la habilidad no sea oportuna o no sea apropiada para el niño o niña.
En el caso de que el niño domine habilidades que caen en los primeros ítems de un nivel, se debería revisar el nivel inferior para identificar posibles habilidades críticas de ese nivel que aún no estén conseguidas. De la misma manera, si el niño o niña pasa la mayoría de los ítems de un nivel y sólo tiene algún fallo, se evaluará la primera mitad de los ítems del siguiente nivel para tener una buena muestra del repertorio de habilidades del niño o niña.
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