La lectura global puede ser una técnica útil para personas con autismo, pero su eficacia puede variar según las características individuales de cada persona. ¿No sabes lo que es lectura global? Sigue leyendo y te explicaremos lo que es lectura global y cómo adaptarla a niños/as con autismo.
La lectura global, también conocida como lectura rápida o lectura holística, es una estrategia de lectura que se enfoca en comprender el texto en su conjunto en lugar de procesar cada palabra o frase de manera individual. Esta técnica se basa en la idea de que el cerebro humano es capaz de captar significados y conceptos principales utilizando el contexto y el conocimiento previo.
Algunas características principales de la lectura global incluyen:
En lugar de fijarse en cada palabra, el lector utiliza su visión periférica para captar grupos de palabras o incluso frases enteras a la vez. Esto permite una lectura más rápida y fluida.
El lector utiliza su conocimiento previo y las pistas contextuales proporcionadas en el texto para predecir el contenido que sigue. Esto le permite anticipar la información y procesarla de manera más eficiente.
A diferencia de la lectura tradicional, donde el lector puede subvocalizar o pronunciar mentalmente cada palabra, en la lectura global se reduce este hábito. Esto acelera el proceso de lectura, ya que el cerebro puede entender el significado sin necesidad de vocalizar internamente cada palabra.
Los lectores globales son expertos en identificar patrones y estructuras en el texto, lo que les permite captar la idea principal y los temas principales con mayor facilidad.
En lugar de detenerse en cada palabra, los lectores globales aprenden a identificar palabras clave y saltar las que consideran irrelevantes para la comprensión general del texto.
La lectura global se basa en la premisa de que el cerebro humano es capaz de procesar información de manera mucho más rápida de lo que normalmente lo hacemos al leer palabra por palabra. Al practicar esta técnica, los lectores pueden mejorar su velocidad de lectura y su comprensión general del texto. Sin embargo, es importante tener en cuenta que la lectura global no es adecuada para todos los tipos de lectura y textos. En algunos casos, es necesario realizar una lectura más detallada y minuciosa para comprender completamente el contenido.
Algunas personas con autismo pueden beneficiarse de la lectura global debido a sus habilidades visuales y de procesamiento de información. Aquí hay algunas formas en las que la lectura global puede ser relevante para individuos en el espectro del autismo:
Muchas personas con autismo tienen fortalezas en el procesamiento visual, lo que significa que pueden captar y procesar información visual de manera rápida y eficiente. La lectura global se basa en el procesamiento visual, ya que implica captar grupos de palabras o frases a la vez en lugar de leer palabra por palabra. Esto puede ser beneficioso para las personas con autismo que tienen habilidades visuales superiores.
Las personas con autismo a menudo tienen una fuerte preferencia por la estructura y los patrones. La lectura global les permite identificar patrones en el texto y captar la idea principal sin necesidad de analizar cada palabra individualmente. Esta habilidad para reconocer patrones puede facilitar la comprensión del contenido de lectura.
Algunas personas con autismo pueden experimentar ansiedad al enfrentarse a la tarea de leer, especialmente si tienen dificultades para procesar la información de manera rápida y eficiente. La lectura global puede ayudar a reducir la ansiedad al proporcionar una estrategia de lectura más fluida y menos intensiva en términos de procesamiento de cada palabra.
La lectura global ofrece una alternativa a la lectura convencional palabra por palabra, lo que puede ser beneficioso para las personas con autismo que pueden tener dificultades con este enfoque más detallado. Les brinda la oportunidad de utilizar un enfoque de lectura que se adapte mejor a sus habilidades y preferencias individuales.
Es importante tener en cuenta que, si bien la lectura global puede ser útil para algunas personas con autismo, no todos responderán de la misma manera. Cada persona es única y puede tener necesidades y preferencias diferentes en relación con la lectura. Es importante adaptar las estrategias de lectura según las necesidades individuales y brindar apoyo adicional si es necesario.
Si un niño autista no habla, aún así podría beneficiarse de la lectura global en función de sus habilidades visuales y cognitivas. La lectura global se centra en la comprensión del significado general del texto mediante la identificación de patrones y la captación de la idea principal, más que en la decodificación palabra por palabra o en la vocalización interna de cada palabra.
La lectura global se basa en el procesamiento visual, lo que significa que el niño puede captar grupos de palabras o frases a la vez. Si el niño tiene habilidades visuales desarrolladas, podría beneficiarse de esta técnica para comprender el contenido de un texto.
Aunque el niño no hable, puede tener la capacidad de comprender el contexto de una historia o texto a través de imágenes, gestos o señales no verbales. La lectura global permite al niño utilizar este contexto para inferir el significado y comprender la narrativa general.
Para facilitar la comprensión, se pueden proporcionar apoyos visuales adicionales, como imágenes, gráficos o diagramas, que complementen el texto y ayuden al niño a comprender mejor el contenido, también tienes actividades de comprensión lectora para niños autistas en nuestra web.
Es importante adaptar la práctica de la lectura global según las habilidades y preferencias individuales del niño. Algunos niños autistas pueden preferir ciertos tipos de contenido o formatos visuales, por lo que es importante ajustar la estrategia de lectura para satisfacer sus necesidades específicas.
En resumen, aunque un niño autista no hable, aún así puede beneficiarse de la lectura global en función de sus habilidades visuales y cognitivas. Al adaptar la técnica según las necesidades individuales del niño y proporcionar apoyos visuales adicionales y ayudarlo con actividades para niños con autismo, se puede facilitar su comprensión del contenido de lectura.
